《我国教育学刊》第10期刊发张家军、黄儒军《新质生产力驱动基础教育高水平质量的开展：内涵逻辑与推动途径》一文提出，新质生产力是根据我国实践和马克思主义生产力理论提出的高档生产力形状，在价值层面、科技层面、结构层面都表现出了明显的内涵特征，是绿色化、智能化、高阶化的生产力。作为先进的生产力，新质生产力关于驱动基础教育的高水平质量的开展具有深入的逻辑必定性。它可为基础教育的高质量开展供给可持续开展理念，为基础教育的高质量开展供给内涵立异动力，为基础教育的高质量开展供给公正开展保证。为使新质生产力真实成为驱动基础教育高质量开展的动力，需求强化科教交融立异，加强基础教育开展的师资队伍建设，研制教育智能技能以打造基础教育开展的技能引擎，优化教育教育学生的方法以构筑基础教育开展的要害支点。
